Forum sur les
<métadonnées> au Canada

L’implantation des standards dans Explor@ et eduSource

Dr Gilbert Paquette
Centre de recherche CIRTA (LICEF) et Technologies Cogigraph
Télé-université, Montréal
http://www.licef.teluq.uquebec.ca/gp/

Disponible également en format [PDF 1,457 Ko]

Feuille de route

Organisations

• 1972 TELUQ  -  Université à distance du Québec
• 1984 Canal Savoir - Consortium de diffusion
• 1992 LICEF  -  Centre de recherche de la TELUQ
• 1999 Cogigraph  -  Entreprise de transfert du LICEF
• 2000 CIRTA  -  Réseau der recherche soutenu par le LICEF

Projets de R&D

• 1992-1995 AGD et Telecom multimédia
• 1995-1998 HyperGuide. RCE-TA, Systèmes conseillers
• 1999-2001 Explor@-1 et ADISA
• 2001-2003 SavoirNet et Explor@-2
• 2002-2004 eduSource Canada
• 2003-2008 LORNET  -  Réseau de recherche CRSNG

Réalisations en Ingénierie pédagogique et campus virtuels

Transfert technologiques universités et entreprises

Positionnement de nos travaux

Livrables eduSource

Tendances de fonds

1. Le Web sémantique, progammable
2. La gestion des connaissances
3. Les environnements à base d'objets
4. Les standards d'interopérabilité

Un potentiel pour améliorer l’éducation ?
À quelles conditions ?

L'Internet de 3ème génération

1ère génération: TEXTES FIXES et ÉCHANGE DE DONNÉES

• Pages HTML
• Courriel, FTP, forum (communication asychrone )

2ème génération: PAGES DYNAMIQUES, MULTIMEDIA

• Pages dynamique, ASP, JSP
• Transfert des images, sons and vidéos
• Audio/vidéoconférence

3ème génération: WEB SÉMATIQUE, PROGRAMMABLE

• Integration d'applications, API et services Web
• Ex: Google Alerts, Amazon's API
• Traitement répartie, P2P, Réseautage mobile
• Web sémantique et technologies à base de connaissances
• Logiciel libre, partage d'objets et d'applications
• Vers une nouvelle génération d'environnements d'apprentissage distribués

Cas d'utilisation - 1

Cas d'utilisation - 2

Infrastructure eduSource

Prototype eduSource

Construction d'une banque d'objets dans Explor@

Référencement LOM/Cancore

Recherche d'objets

Services à valeur ajoutée : Aggrégation simple

Modèles d'apprentissage

Environnement d'apprentissage

Construire un environnement

Obstacles et défis

Défis techniques

• Progiciels
  • Outils séparés
  • Logiciels intégrés
  • Interopération au niveau du SO

• Systèmes de FAD
  • Outils séparés
  • LMS, LCMS
  • Interopération des composantes

Défis pédagogiques

• L'approche par objets est économique, souple, force une réflexion pédagogique
• Attacher plus d'importance à la communication et aux activités qu'aux média, aux documents, aux contenus
• Séparer les objets de contenus, des scénarios d'utilisation et des environnements
• La réutilisation ne doit pas détruire des scénarios d'apprentissage de qualité
• Réutiliser les modèles peut apporter plus que le recyclage des contenus

Obstacles culturels

• Présenter plutôt que faire apprendre
• Le cours bibliothèque
• L'absence de formation pédagogique de la majorité des enseignants
• Reproduire les habitudes d'enseignement
• Propriété intellectuelle
• Travail en collaboration