Library and Information Literacy for Distance Education Students

Abstract

In the late 1980s, the University of Alaska committed itself to providing rural students with an opportunity to earn a baccalaureate degree via distance education. Shortly thereafter, the University of Alaska Fairbanks established a core undergraduate curriculum in which library and information literacy was included as an essential component, the intent being to help students establish a base upon which more specialized knowledge and skills could be built. Recent and ongoing technological advances have revolutionized access to information and provided distance education students with unique opportunities for conducting research, as well as affording them greater participation in the academic experience. This article reviews the literature on library services and instruction for distance education students, describes the development of the core course for distance education students, and looks at the first year of implementation.

Vers la fin des années quatre-vingts, la University of Alaska s'est engagée à offrir aux étudiants des régions rurales la possibilité d'obtenir un baccalauréat à distance. Peu après, la University of Alaska à Fairbanks mettait sur pied un programme d'études de premier cycle de base comprenant des cours d'informatique et de techniques de recherche obligatoires auxquels on pouvait ajouter des connaissances et des aptitudes plus spécialisées. Les progrès technologiques des dernières années ont révolutionné l'accès à l'information et donné aux étudiants en éducation à distance des possibilités uniques de recherche et de participation plus active à la vie universitaire. Cet article fait le bilan des publications sur les services de bibliothèque et les cours disponibles aux étudiants à distance, décrit le processus d'élaboration des cours de base et examine le déroulement de la première année du programme.