Le dispositif GEODE pour évaluer l’ouverture d’un environnement éducatif

Abstract

Comment évaluer l’ouverture d’un environnement éducatif ? C’est à cette question précise que l’auteure de cet article contribue à apporter une réponse. Elle y aborde principalement la notion d’ouverture selon une optique pragmatique en proposant une Grille d’Evaluation de l’Ouverture D’un Environnement éducatif (GEODE). Elle montre préalablement que cette grille s’appuie sur un solide soubassement théorique qui permet de caractériser et de définir l’ouverture en formation. L’auteure présente, à titre d’exemple, une application de GEODE réalisée à l’occasion d’une recherche empirique qu’elle a menée sur un dispositif de formation continue diplômante à distance.