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Répertoire commenté : Matériel d'animation en alphabétisation familiale
| Veuillez prendre note que le présent document a été publié par Santé Canada avant l’annonce de la création de l’Agence de santé publique du Canada le 24 septembre 2004. Toute référence à Santé Canada devrait être acheminée à l’Agence de santé publique du Canada. |
Préparation du
rapport de recherche : Rose-Marie Duguay, Ph. D.
Recherchistes : Léona Bernard, M. Ps., Célia
Deschênes-Doucet, M. Ps.
Groupe de recherche en petite
enfance (GRPE)
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Moncton, Moncton, NB
Mars, 2004
Table des matières
Liste des tableaux
| Hors-série | Caractéristiques du matériel d'animation en alphabétisation familiale décrit dans le Répertoire |
| Tableau 1 | Les principales acquisitions selon l'âge des enfants |
| Tableau 2 | Approches pour développer les compétences en alphabétisation familiale |
| Tableau 3 | Meilleures façons de développer le goût de la lecture et de l'écriture |
| Tableau 4 | Meilleures façons de développer les habiletés parentales |
| Tableau 5 | Matériel d'animation employé régulièrement en alphabétisation familiale |
| Tableau 6 | Raisons qui motivent le choix d'un matériel d'animation |
| Tableau 7 | Nature des ressources utiles aux animatrices en alphabétisation familiale |
| Tableau 8 | Ressources matérielles à ajouter en alphabétisation familiale |
| Tableau 9 | Experts-conseils nécessaires en alphabétisation familiale |
| Tableau 10 | Années d'expérience en alphabétisation familiale |
| Tableau 11 | Formation en alphabétisation familiale |
| Tableau 12 | Thèmes utiles en formation |
| Tableau 13 | Préoccupations majeures des organismes |
Liste des graphiques
| Graphique 1 | Nature du travail du répondant |
| Graphique 2 | Mandat de l'organisme |
| Graphique 3 | Membres de PACE/PCNP |
| Graphique 4 | Années d'existence de l'organisme |
| Graphique 5 | Langue des services offerts |
| Graphique 6 | Milieux qui reçoivent des services |
| Graphique 7 | Collaboration avec d'autres agences |
| Graphique 8 | Organismes qui joignent les familles par Internet |
| Graphique 9 | Âge des enfants qui reçoivent des services |
| Graphique 10 | Langue première des participants aux activités en alphabétisation familiale |
| Graphique 11 | Temps d'existence des organismes |
| Graphique 12 | Version écrite des objectifs en alphabétisation familiale |
| Graphique 13 | Services offerts en alphabétisation familiale |
| Graphique 14 | Subventions pour l'alphabétisation familiale |
| Graphique 15 | Type de subventions |
| Graphique 16 | Moyens utilisés pour recruter les familles |
| Graphique 17 | Répondants qui encouragent les familles à participer à des activités communautaires |
| Graphique 18 | Modification du matériel |
| Graphique 19 | Participation des communautés |
| Graphique 20 | Méthodes d'évaluation des activités en alphabétisation familiale |
Remerciements
Nous tenons à remercier très sincèrement les personnes et les organismes suivants grâce auxquels la présente recherche a été rendue possible :
- Les responsables du Programme d'action communautaire pour les enfants (PACE) et du Programme canadien de nutrition prénatale (PCNP) de Santé Canada.
- Les membres du comité consultatif national du projet, pour leurs connaissances pratiques des différents milieux : Mesdames Mona Audet (Manitoba), Jeanne-d'Arc Doucet (Nouveau-Brunswick), Nicole Gagnon (Alberta), Marie-Stéphanie Gasse (Yukon), Judith Poirier (Québec), Louise Reidy (Alberta) et Carmen Robillard (Ontario).
- Les membres du Groupe de recherche en Petite enfance (GRPE),
Faculté des sciences de l'éducation,
Université de Moncton, pour leurs précieux conseils
et pour la lecture des documents :
- Madame Gilberte Couturier LeBlanc, professeure émérite,
- Madame Yvette LeBlanc, présidente et spécialiste du jeune enfant et de son développement,
- Madame Yolande Castonguay LeBlanc, professeure émérite, qui a aussi contribué à la lecture et à la correction des textes.
- M. Benoît Duguay pour les photos du matériel répertorié et le traitement des textes.
- M. Calixte Duguay, pour la mise en page et la conception de la page couverture.
- Les étudiantes de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton, Roxanne Martin, Sonia Parisé et Linda Thériault, pour la compilation des données et la préparation des tableaux et des graphiques.
- MM. Réal Cormier et Maurice Thériault, pour leur expertise technique dans la compilation des données.
- Les organismes et les auteur.e.s qui ont généreusement consacré une partie de leur temps à nous transmettre le matériel d'animation en alphabétisation familiale nécessaire à notre recherche.
- Madame Monique Daigle et le personnel de IDITAE du campus universitaire de Moncton, pour la version électronique du sondage national.
- Tous les répondants qui ont bien voulu répondre au sondage national, compilé et analysé dans la dernière partie du Répertoire commenté.
- Les collègueset le personnel de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton, campus de Moncton, pour leur précieuse collaboration.
- Les parents qui nous ont généreusement mis à notre disposition les photos qui illustrent ce manuel.
La production de ce document a été rendue possible grâce à une contribution financière provenant du Fonds pour les projets nationaux du PACE et du PCNP, Santé Canada.
Les vues exprimées ici ne représentent pas nécessairement la position officielle de Santé Canada.
