Domaine d'études : Études sociales (histoire)
Critère : Comprendre des notions
Descripteur de rendement scolaire :

• Individuellement ou en petit groupe de recherche, les élèves trouvent, consignent et présentent de l'information historique précise liée à l'exploration du Canada.

Domaine d'études : Études sociales (histoire)
Critère : Comprendre des notions
Descripteur de rendement scolaire :

• Individuellement ou en petit groupe de recherche, les élèves tirent des conclusions à partir de renseignements présentés dans de courts documents historiques.

Domaine d'études : Langue, lecture
Critère : Lire des ouvrages généraux
Descripteurs de rendement scolaire :

• L'élève lit de l'information connexe tirée de sources choisies par l'enseignant ou l'enseignante.
• L'élève applique l'information obtenue par ses lectures pour s'acquitter des tâches assignées aux élèves (documents de l'élève et activités d'approfondissement)

Domaine d'études : Langue, écriture
Critère : Communiquer des idées et de l'information pour des raisons variées
Descripteurs de rendement scolaire :

• L'élève répond aux questions dans les documents de l'élève en phrases complètes.
• L'élève rédige un bref rapport sur l'importance du passage du Nord-Ouest. Ce rapport doit :
  • répondre à toutes les questions;
  • respecter les règles grammaticales et orthographiques du français;
  • respecter le format propre à un rapport.
• L'élève rédige un bref rapport biographique sur un explorateur connexe.
• L'élève doit comparer deux explorateurs.

Domaine d'études : Langue, communication orale et visuelle
Critère : Avoir des aptitudes pour communiquer
Descripteurs de rendement scolaire :

• L'élève participe à des discussions de groupe reliées à l'exploration.
• L'élève travaille de façon constructive et écoute les points de vue des autres.
• L'élève emploie des techniques variées pour produire une affiche donnant, dans une présentation graphique, toutes les informations demandées :
  • les renseignements biographiques importants de l'explorateur;
  • les voies d'exploration suivies par l'explorateur;
  • les dangers auxquels l'explorateur a fait face ainsi que les réalisations importantes de l'explorateur.